我第一次接触到《弟子规》是在偶然在网上看到一段视频，是一个18岁的边缘叛逆少年的演讲，他是富二代，父母忙着赚钱，不在他身边，只是供钱，而男孩之前的生活状态就是花钱结交酒肉朋友，不好好读书，进网吧不归宿，跟小混混一样。他的母亲意识到严重性后想了很多办法来约束他，把他送训练营，减少生活费等，但不起效。直到在一次冲突之后，母亲也有点绝望了，她做了最后的努力，她要求儿子和她做最后的一次谈话，最后配合她，之后如果男孩还是不肯改变，那她就不再约束和管他了。母亲的要求就是男孩必须是房间里认真听完《弟子规》一个讲解录音。结果让这位母亲欣慰的是，男孩没有中途走出房间，而是放声大哭，母亲通过《弟子规》救赎了他的灵魂。这段演讲视频看了很感人，当时我听完也感悟深刻，所以我就上网了解了一下《弟子规》。

第二次接触是女儿2011年的第一期《幼儿画报》，里面有个根据《弟子规》设计的童话故事，故事中以小动物作为主人翁，故事讲完之后就有一段相应的《弟子规》内容，正好是从行为规范开始讲起的，而后的每一期里都会有延续，小朋友的记忆力特别好，很快就能记住，并且每一段对应的故事也能讲述出来。日常生活中，如果她有做的不好的地方，我只要说出弟子规，她马上就能知道是哪个小动物的行为，自己做得对不对了，并且指出应该怎样做才对，所以通过对《弟子规》故事中小动物们行为表现的认知，在规范女儿的日常行为上起到了很大的帮助。

第三次接触是在一次逛街时，在一个小服装店里，三位五六十岁的阿姨，拿着一本《弟子规》在朗读，读一句内容，读一句解释，还对照着其中的内容聊聊相关的家常，这让我很好奇，站在旁边听了好一会儿，那阿姨还特地向我推荐，说这是本好东西，学习之后就知道应该怎么对待家里人，什么该做什么不该做，你们年轻人更应该好好学习学习。

在这之后发现，幼儿园里也教《弟子规》，在每周一的升旗仪式后，大班的小朋友就背诵《弟子规》，女儿听着回来也会背了，为了配合她，我特地去买了一本《弟子规》，在给她做一些讲解的同时，其时也是我自己学习的一个机会。

《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，以《论语》“学而篇”第六条“弟子入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众而亲仁。行有余力则以学文”的文字以三字一句，两句一韵编纂而成。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物、学习上应该恪守的守则规范，后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。《弟子规》所讲的通俗一点说就是在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用，和大众相处要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。

可能很多人认为《弟子规》是小孩子学的，和成年人无关，可我感觉，我们成年人更应该去认真地阅读学习一下。因为成年人如果不以身做则那教育孩子是很难有成效的。上行下效，才能贯彻它的道理。孩子就像一张白纸一样，你画什么他将来就变什么，你做的你说的，或是用意或是无意都在潜移默化地对他的性格与心性产生影响，我们以为他不明白我们说什么，可是我们的语气，我们的动作表情，他都写进他的脑里，只是他不明白那些有什么用,小孩子学语言是最快的，同理可证，学别的东西也会很快，家长在小孩子面前要表演，你表演孝，对自己的父母孝，他将来自然会对你孝，因为那个孝的观念你已经写进意识了，虽然他不知道是什么，但他将来会表现出来的，别的也一样。所以我们自己的一言一行在影响下一代，更加有必要来学习其中的内容，知道如何做一个对外应对从容有礼，对内自省自重的人。

有古语云： 不学礼无以立。礼仪是人生最好的交际，“人无礼而不立，事无礼而不成，国无礼则不宁。”孟子说：“得道者多助”，一个从小懂得礼仪知行之人，必定是一个有道德之人，那么必定能得到更多的帮助，必定是成就人生大器之人。所以学习“礼”在我们的生活中是非常重要的。

此外在座的各位同事，都上有老下有小，都应该到了或早就到了向长辈尽孝的年纪，“百善孝为先”作为一个受中华传统教育的人来说，从小就知道这一点。但如何做我们不一定周到细致，那么就去看看《弟子规》，里面都有，开篇就是“入则孝”，主要是教育我们要孝顺父母、亲人。其次是“出则弟”，教我们如何与兄弟朋友相处。再者是“谨”、“信”由于时间关系就不谈它的具体内容了。

我感觉细读《弟子规》，发现其中的道理看似小，有些却是我们最薄弱的地方。古人训诫做人要孝顺父母、友爱兄弟、关怀朋友，都因为心怀感恩，正因为感恩，所以对人对物多了虔诚的敬仰之心，尊敬发至内心，而后谦虚谨慎的做人。弟子规首列孝第，看似对现在人不是那么和时宜，但细读下去，就知道其涵盖的生活、道德、修养的方方面面。古人赞：“谦谦君子温润如玉”，只要不带着有色眼镜，读一遍弟子规，你会感觉，一个行为符合弟子规的人，就是一个温润如玉，让人觉得赏心悦目，愿意结交的人。

当然《弟子规》如众多儒家经典，虽然它们凝聚了历史古人们的道德理性、涵盖了悠久历史文化内涵，但毕竟它们受到了时代的限制，更包含着许多封建道德礼教内容的宣扬。所以我们在学习过程中也要辩证地去看待，取其精华去其糟粕，为我所用。

在家里我是大声地朗读，不仅是给女儿听，因为大声读出来了，头脑里就会很自然地去理解涵义，同时也会不自觉地就对照自身的行为，就会发现很多很平常、很简单、很普通的一些行为，我们要求孩子去做了，但我们自身未必做得很好。冰冻三尺非一日之寒，此书再次开启我的启蒙教育，使我内审自我价值观，批判的接收古人为人处事的道理，努力做一个懂礼的人，让人赏心悦目的人。